切換到寬版
  • 214閱讀
  • 0回復

教育部官宣:985/211已成為歷史! [復制鏈接]

上一主題 下一主題
 

只看樓主 倒序閱讀 使用道具 樓主  發表于: 2019-12-09
西安陽光星輝招聘

      985、211工程高校
      
      和“雙一流”建設高校
      
      到底是什么關系?
      
      最近,教育部對此問題
      
      作出了官方正式回復
      
      ↓↓↓
      
      教育部對關于985、211名單咨詢的回復
      

      
      問題:
      
      請問2006年12月6日公布的985工程學校名單和2005年12月23日公布的211工程學校名單是最新的嗎?985和211學校名單是否還會有變化?我注意到在211學校名單中有三所學校不在2019全國普通高等學校名單中,請問是什么意思?
      
      教育部答復:
      
      “985工程”1998年啟動,支持39所高校結合國家創新體系進行重點建設。“211工程”1993年啟動,先后共有112所高校納入建設范圍,全部高校均屬全國普通高等學校。現已將“211工程”和“985工程”等重點建設項目統籌為“雙一流”建設。
      
      解讀
      
      從教育部的回復中,我們可以讀出三點信息——
      
      1.985和211高校名單不會再有變化,作為曾經的建設項目,它們已經完成了歷史使命。
      
      2.985工程和211工程今后不會再被提及和實施,因為它們已被“雙一流”建設所統籌(取代)
      
      3.今后國家認可的好大學、好專業的標準很明確,就是“雙一流”建設高校。高考招生錄取,將只強調“雙一流”,不會再提及985/211。比如,在河南省官方介紹的2019年普通高校招生本科一批錄取情況通稿中,河南省招辦指出,參加本批錄取的是“雙一流”建設高校和經批準參加本科一批錄取的高校。這說明河南作為考生第一大省,已明確用“雙一流”建設高校的概念代替了之前的211、985!
      
      “雙一流”都有哪些高校?
      
      全名單來了
      
      ↓↓↓
      
      一流大學建設高校42所
      

      

      
      (上下滑動查看)
      

      
      區別一
      
      985/211側重對大學的評定,“雙一流”側重對學科的評定
      
      無論是“985工程”的39所大學(含國防科技大學)還是“211工程”的100多所大學,都是基于對學校綜合實力的整體評價。盡管之前也有國家重點一級學科和二級學科的評定,但社會對一所大學的整體認知,還是只看“牌子”不看學科,影響并不大。
      
      而“一流大學建設高校”和“一流學科建設高校”,則是先有“一流學科建設高校”名單(137所),再在此基礎上選出“一流大學建設高校”(42所)。也就是說,先看一所大學有沒有若干個很強的學科(專業),再主要根據學科綜合實力來評定一所大學的強弱。
      
      區別二
      
      985是211的“升級版”(211包含985),“雙一流”則不存在交叉
      
      如果說211是重點班,985就是重點班里的重點班。“985工程”大學均為教育部或其他部委直管,也稱部屬高校;除985外的“211工程”大學則多為省部共建高校,地方屬性更強一些。但985大學都是211大學。
      
      “雙一流”則是兩個平行的評價體系。“一流大學建設高校”重在一流學科基礎上的學校整體建設、重點建設,全面提升人才培養水平和創新能力,共計42所,在原來39所985大學基礎上新增3所。
      
      “一流學科建設高校”重在優勢學科建設,促進特色發展,共計95所。除了之前的大部分非985的211大學,主要增加了26所特色明顯的高校——
      

      
      985/211是固化的標簽,“雙一流”則是有進有出
      
      985/211高校名單確定已有近20年,這兩項工程對促進我國高等教育發展發揮了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹,很多非985/211高校發展很快,但是受制于“非重點”“非部屬”的標簽,學校辦學實力并不為社會所認可。很多地方和大學對此多有不滿。
      
      而“雙一流”是一個動態建設過程,遴選認定不是一勞永逸的。教育部明確提出:
      
      “雙一流”建設以學科為基礎,對建設過程實施動態監測,根據評價結果等情況,對實施有力、進展良好、成效明顯的,加大支持力度;對實施不力、進展緩慢、缺乏實效的,提出警示并減小支持力度。
      
      對于建設過程中出現重大問題、不再具備建設條件且經警示整改仍無改善的高校及學科,及時調整出建設范圍。建設期末,將根據期末評價結果等情況,重新確定下一輪建設范圍,有進有出,打破身份固化,不搞終身制!
      
      “雙一流”:高中生奮斗的新目標
      
      據透露,目前“雙一流”(世界一流大學建設高校、世界一流學科建設高校)共計137所,高考招生人數每年大約為37.7萬人,占全國招生總量的比例約為4.7%。
      
      其中,通過各種專項計劃進入“雙一流”高校的人數為3.7萬人左右,約占所有“雙一流”高校招生總數的10%左右。(數據來源:由中國人民大學教育學院主辦、教育部-中國人民大學教育發展與公共政策研究中心協辦的“新時代中國教育公平與學生發展”論壇)
      

      
      聲明:此文是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益,請作者持權屬證明與本網聯系,我們將及時更正、刪除,謝謝。
      
      來源:哈爾濱日報
      
      
快速回復
限80 字節
批量上傳需要先選擇文件,再選擇上傳
 
上一個 下一個
      平特肖公式规律